[사설] '스승의 날'에 울리는 공교육 파산 고발장, 국가는 응답하라
가금현 기자입력 : 2026. 05. 14(목) 13:17
CTN
[사설/CTN]제45회 스승의 날을 맞은 대한민국 교단의 표정은 축하가 아닌 '절망'이다.
한국교원단체총연합회가 전국 교원 8,900명을 대상으로 실시한 설문조사 결과는 우리 공교육 시스템이 이미 '임계점'을 넘어 파산 단계에 이르렀음을 가리키는 서늘한 지표다.
교사 절반(49.2%)이 자부심을 잃었고, 67.9%는 학생과 학부모의 불신 속에 무력감을 느낀다.
이제 교권 침해는 일부의 일탈이 아니라, 교사들의 일상을 지배하는 '구조적 공포'가 되었다.
오늘날의 교실은 교육의 장이 아니라 '자기방어의 각축장'이다.
정당한 생활지도조차 아동학대로 둔갑하고, 악성 민원과 폭언 속에 교사는 스승이 아닌 '민원 대응자'로 전락했다.
서이초 사건 이후 이른바 ‘교권 5법’이 통과됐다지만, 현장 교사들은 "달라진 것이 없다"고 입을 모은다.
법은 멀고, 교실의 폭력과 무분별한 신고는 여전히 가깝기 때문이다.
더욱 심각한 것은 교직 기피 현상의 고착화다.
2025년 신규 교사의 월 실수령액 약 249만 원은 1인 가구 생계비조차 위협하는 수준이다.
사회적 책임은 무한대인데, 보상은 초라하고 법적 위험까지 개인이 짊어져야 하는 구조에서 우수한 인재들이 교단을 떠나는 것은 자명한 이치다.
여기에 90%가 넘는 교사들이 과도한 행정업무에 시달리며 수업 전문가가 아닌 '학교 행정 처리 인력'으로 소모되고 있다.
이쯤 되면 국가 시스템 자체가 가장 큰 교권 침해의 주범이라 해도 과언이 아니다.
교권과 학생인권은 대립의 대상이 아니다.
그러나 지금의 현실은 균형을 논하기에 앞서 '교사의 생존권' 자체가 흔들리는 비상 상황이다. 교사가 두려움 속에서 수업하는 교실에서 학생의 제대로 된 성장 또한 기대할 수 없다.
이에 본지는 공교육의 완전한 붕괴를 막기 위해 다음과 같은 실질적 대책을 정부와 교육당국에 강력히 촉구한다.
첫째, 교육활동 침해에 대한 '국가책임 변호 시스템'을 즉각 도입하라.
둘째, 무고성 아동학대 신고에 대해 엄정 처벌하고 교육감 직권 대응체계를 구축하라.
셋째, 교사를 행정업무에서 해방시킬 '국가통합지원센터'를 설립하라.
넷째, 초임 교사 급여 현실화 및 물가연동 보수체계를 도입하라.
다섯째, 악성 민원 차단을 위한 학교 법률지원을 상설화하고 교사 트라우마 치유 시스템을 국가가 직접 운영하라.
스승의 날, 교사들에게 필요한 것은 카네이션 한 송이나 형식적인 기념사가 아니다.
다시는 죽음을 선택하는 교사가 나오지 않도록, 그리고 아이들 앞에서 당당히 교육에만 전념할 수 있도록 하는 '국가의 책임 있는 응답'이다. 공교육의 골든타임이 얼마 남지 않았다.
[영문번역 기사-AI활용]
[Editorial/CTN] On Teacher's Day, a Grievance Filed for the Bankruptcy of Public Education: The State Must Respond
The atmosphere of the South Korean teaching community on this 45th Teacher's Day is one of "despair," not celebration.
The results of a survey conducted by the Korean Federation of Teachers' Associations (KFTU) among 8,900 teachers nationwide serve as a chilling indicator that our public education system has already crossed the "critical point" and is nearing a state of bankruptcy.
Nearly half of the teachers (49.2%) have lost their professional pride, and 67.9% feel a sense of powerlessness amidst the distrust of students and parents. Infringement of teacher rights is no longer an isolated deviation; it has become a "structural terror" that dominates their daily lives.
Today's classrooms are not sanctuaries for education, but rather "arenas of self-defense." Even legitimate guidance is misconstrued as child abuse, and amidst malicious complaints and verbal abuse, teachers have been relegated to "complaint handlers" rather than educators. Although the so-called "Five Teacher Rights Acts" were passed following the Seoi Elementary School tragedy, teachers in the field unanimously state that "nothing has changed." The law remains distant, while classroom violence and indiscriminate reports remain dangerously close.
Even more severe is the deepening trend of avoiding the teaching profession. The net monthly pay for a new teacher in 2025—approximately 2.49 million KRW—is at a level that threatens even the basic living expenses of a single-person household. It is only logical that talented individuals are leaving the podium in a structure where social responsibility is infinite, yet compensation is meager and individuals must shoulder all legal risks. Furthermore, over 90% of teachers are burdened with excessive administrative work, being consumed as "school administrative processing staff" rather than pedagogical experts. At this point, it is no exaggeration to say that the state system itself is the primary culprit behind the infringement of teacher rights.
Teacher rights and student rights are not opposing concepts. However, the current reality is an emergency where the "right to survival" of teachers is trembling before any balance can be discussed. We cannot expect students to grow properly in a classroom where teachers conduct lessons in fear.
Accordingly, this paper strongly urges the government and education authorities to implement the following practical measures to prevent the complete collapse of public education:
Immediately introduce a "State-Responsible Legal Defense System" for cases of infringement on educational activities.
Strictly punish false child abuse reports and establish a direct response system under the authority of the Superintendent of Education.
Establish a "National Integrated Support Center" to liberate teachers from administrative duties.
Realize the salaries of beginning teachers and introduce a compensation system linked to inflation.
Permanently establish legal support at schools to block malicious complaints and have the state directly operate a trauma healing system for teachers.
On Teacher's Day, what teachers need is not a single carnation or a formal commemorative speech. It is a "responsible response from the state" to ensure that no teacher ever chooses death again and that they can stand proudly and focus solely on education before their students. The golden hour for public education is running out.
#TeacherRightsCollapse #TeachersDay #KFTU #PublicEducationCrisis #TeacherRightsProtectionActs #FalseChildAbuseAccusations #ImproveTeacherTreatment #AdminWorkReduction #CTN_Editorial #ReporterGaKeumhyeon #EducationTimes #LossOfTeacherAuthority #TeachersRightToSurvival #FateOfKoreanEducation #EndingMaliciousComplaints #EducationTimesEditorial #CTNNews #CTNBroadcasting
한국교원단체총연합회가 전국 교원 8,900명을 대상으로 실시한 설문조사 결과는 우리 공교육 시스템이 이미 '임계점'을 넘어 파산 단계에 이르렀음을 가리키는 서늘한 지표다.
교사 절반(49.2%)이 자부심을 잃었고, 67.9%는 학생과 학부모의 불신 속에 무력감을 느낀다.
이제 교권 침해는 일부의 일탈이 아니라, 교사들의 일상을 지배하는 '구조적 공포'가 되었다.
오늘날의 교실은 교육의 장이 아니라 '자기방어의 각축장'이다.
정당한 생활지도조차 아동학대로 둔갑하고, 악성 민원과 폭언 속에 교사는 스승이 아닌 '민원 대응자'로 전락했다.
서이초 사건 이후 이른바 ‘교권 5법’이 통과됐다지만, 현장 교사들은 "달라진 것이 없다"고 입을 모은다.
법은 멀고, 교실의 폭력과 무분별한 신고는 여전히 가깝기 때문이다.
더욱 심각한 것은 교직 기피 현상의 고착화다.
2025년 신규 교사의 월 실수령액 약 249만 원은 1인 가구 생계비조차 위협하는 수준이다.
사회적 책임은 무한대인데, 보상은 초라하고 법적 위험까지 개인이 짊어져야 하는 구조에서 우수한 인재들이 교단을 떠나는 것은 자명한 이치다.
여기에 90%가 넘는 교사들이 과도한 행정업무에 시달리며 수업 전문가가 아닌 '학교 행정 처리 인력'으로 소모되고 있다.
이쯤 되면 국가 시스템 자체가 가장 큰 교권 침해의 주범이라 해도 과언이 아니다.
교권과 학생인권은 대립의 대상이 아니다.
그러나 지금의 현실은 균형을 논하기에 앞서 '교사의 생존권' 자체가 흔들리는 비상 상황이다. 교사가 두려움 속에서 수업하는 교실에서 학생의 제대로 된 성장 또한 기대할 수 없다.
이에 본지는 공교육의 완전한 붕괴를 막기 위해 다음과 같은 실질적 대책을 정부와 교육당국에 강력히 촉구한다.
첫째, 교육활동 침해에 대한 '국가책임 변호 시스템'을 즉각 도입하라.
둘째, 무고성 아동학대 신고에 대해 엄정 처벌하고 교육감 직권 대응체계를 구축하라.
셋째, 교사를 행정업무에서 해방시킬 '국가통합지원센터'를 설립하라.
넷째, 초임 교사 급여 현실화 및 물가연동 보수체계를 도입하라.
다섯째, 악성 민원 차단을 위한 학교 법률지원을 상설화하고 교사 트라우마 치유 시스템을 국가가 직접 운영하라.
스승의 날, 교사들에게 필요한 것은 카네이션 한 송이나 형식적인 기념사가 아니다.
다시는 죽음을 선택하는 교사가 나오지 않도록, 그리고 아이들 앞에서 당당히 교육에만 전념할 수 있도록 하는 '국가의 책임 있는 응답'이다. 공교육의 골든타임이 얼마 남지 않았다.
[영문번역 기사-AI활용]
[Editorial/CTN] On Teacher's Day, a Grievance Filed for the Bankruptcy of Public Education: The State Must Respond
The atmosphere of the South Korean teaching community on this 45th Teacher's Day is one of "despair," not celebration.
The results of a survey conducted by the Korean Federation of Teachers' Associations (KFTU) among 8,900 teachers nationwide serve as a chilling indicator that our public education system has already crossed the "critical point" and is nearing a state of bankruptcy.
Nearly half of the teachers (49.2%) have lost their professional pride, and 67.9% feel a sense of powerlessness amidst the distrust of students and parents. Infringement of teacher rights is no longer an isolated deviation; it has become a "structural terror" that dominates their daily lives.
Today's classrooms are not sanctuaries for education, but rather "arenas of self-defense." Even legitimate guidance is misconstrued as child abuse, and amidst malicious complaints and verbal abuse, teachers have been relegated to "complaint handlers" rather than educators. Although the so-called "Five Teacher Rights Acts" were passed following the Seoi Elementary School tragedy, teachers in the field unanimously state that "nothing has changed." The law remains distant, while classroom violence and indiscriminate reports remain dangerously close.
Even more severe is the deepening trend of avoiding the teaching profession. The net monthly pay for a new teacher in 2025—approximately 2.49 million KRW—is at a level that threatens even the basic living expenses of a single-person household. It is only logical that talented individuals are leaving the podium in a structure where social responsibility is infinite, yet compensation is meager and individuals must shoulder all legal risks. Furthermore, over 90% of teachers are burdened with excessive administrative work, being consumed as "school administrative processing staff" rather than pedagogical experts. At this point, it is no exaggeration to say that the state system itself is the primary culprit behind the infringement of teacher rights.
Teacher rights and student rights are not opposing concepts. However, the current reality is an emergency where the "right to survival" of teachers is trembling before any balance can be discussed. We cannot expect students to grow properly in a classroom where teachers conduct lessons in fear.
Accordingly, this paper strongly urges the government and education authorities to implement the following practical measures to prevent the complete collapse of public education:
Immediately introduce a "State-Responsible Legal Defense System" for cases of infringement on educational activities.
Strictly punish false child abuse reports and establish a direct response system under the authority of the Superintendent of Education.
Establish a "National Integrated Support Center" to liberate teachers from administrative duties.
Realize the salaries of beginning teachers and introduce a compensation system linked to inflation.
Permanently establish legal support at schools to block malicious complaints and have the state directly operate a trauma healing system for teachers.
On Teacher's Day, what teachers need is not a single carnation or a formal commemorative speech. It is a "responsible response from the state" to ensure that no teacher ever chooses death again and that they can stand proudly and focus solely on education before their students. The golden hour for public education is running out.
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가금현 기자 ggh7000@hanmail.net
가금현 기자 입니다.
긍정적인 사고로 의리를 지키며 살고싶다.
술은 웃음소리가 밖에까지 들리도록 마셔라!
내가 그자리에 있다고
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