[기고/강종하 순경 = 서산경찰서] 학교폭력이란 흔히들 학교 내에서만 이루어지는 것이라고만 생각하지만 학교폭력의 정의를 보면 학교 내외를 불문하고 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말하며, 주말, 하교 후, 또는 방학을 가리지 않는다.

교육부 학교폭력 통계자료에 따르면 2015년도 상반기 학교 폭력은 전국 1만662건으로 전년도 같은 기간에 발생했던 9713건보다 9.8%나 증가했고 SNS, 인터넷상을 이용한 학교 폭력의 수도 점점 늘어나고 있다. 이뿐만 아니라 피해자는 보복이 두려워 신고를 하지 않고 나아가 가해자와 피해자 부모님 간에도 학생들의 장래가 걱정되어 서로 조용히 마무리 짓는 경우도 빈번하게 발생하고 있다.

청소년폭력예방재단의 설문조사 결과에 의하면 학교폭력 피해 이후 '가만히 있었다'고 응답한 학생은 38.5%인 반면, ‘부모에게 알렸다’는 응답을 한 학생은 23.8%에 불과해 학교폭력의 가해자는 물론 피해자 역시 학교폭력 사실을 부모에게 알리기를 망설이는 것으로 나타났다. 이를 통해 자녀에 대한 부모의 관심이 더욱 중요하다는 사실을 알 수 있다.

가장 순수하고 해맑은 시절이라고 할 수 있는 초등학생들에게서 성과 관련된 학교폭력이 증가하고 있다는 점은 단순히 넘길 수 있는 문제가 아님을 직시해야 한다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 작은 노력이 필요되어 진다.

첫 번째, 학교폭력의 발생원인 중에는 겉으로 나타나는 고가의 의복과 소지품으로 인하여 표적이 되는 경우가 있기 때문에 그러한 물품은 되도록 갖고 다니지 않도록 하는 것이 좋다.

두 번째, 하교 후 자녀의 의복과 신체에 상처가 있는지 확인하는 관심이 필요하다.

세 번째, 학교폭력의 개념과 어떠한 언행이 그에 해당되는 지를 알려주어야 한다. 과거의 부모들은 자녀가 싸우고 오면 "누가 이겼느냐, 한 대 맞았으면 두 대 더 때려줘라"는 등의 언행으로 교육을 했으나 지금은 시대가 바뀌었다. 구시대적인 사고방식으로 접근하였다가는 "자녀들을 학교폭력의 주범으로 만들 수도 있다"라는 경각심을 갖고 교육해야 할 필요가 있다.

넷 째, 자녀들이 학교폭력의 피해를 당하거나, 목격하였을 때는 신고를 할 수 있는 용기를 낼 수 있도록 적극적으로 격려하고 올바른 일임을 알려주어야 한다.

마지막으로 학교폭력신고전화 117, 청소년긴급전화 1388, Wee센터 등 주변에 도움을 줄 수 있는 다양한 상담처가 있다. 지금도 피해를 입고 있다면 용기내어 번호부터 눌러보자.

나날이 증가하는 학교폭력으로 ‘학교폭력’이라는 한 범죄유형을 정부가 4대악으로 지정 할 만큼 그에 대한 관심과 예방은 매우 중요하다. 누구보다도 피해를 입은 학생의 마음을 쉽게 듣고 헤아릴 수 있는 것, 그리고 아이들이 마음 편히 기댈 수 있는 것이 해답이 아닐까 생각되어 진다.

우리 부모들과 선생님 그리고 친구들의 말 몇마디를 학교폭력을 당하는 학생들에게는 커다란 의미이고 도움이 될것이다. 대부분의 학교폭력이 학생들 사이의 대화가 단절되어 발생되는것이기 때문이다.

서로의 마음을 전달하여 서로에게 닿는 순간이야 말로 학교폭력 예방에 더욱 효과적일 것이다.